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La revista Intimag

Se propone a los docentes de la Red de las Escuelas Asociadas a la UNESCO participar a una revista escolar de intercambio cultural entre estudiantes. Los estudiantes mismos producen artículos.

Temas del proximo número

  • Un misterio o una leyenda de mi localidad.
  • Opiniones acerca de los articulos del ultimo número
  • ¡Cuidado! Sus artículos y opiniones deben llegarnos antes de fines de enero del 2012!

Contacto : Elodie Petit

Los objetivos generales

  • Abrirse al mundo a través la lectura de testimonios de estudiantes de diferentes culturas.
  • Sensibilizar a la riqueza del encuentro intercultural, que fomenta el respeto y la comprensión y participa a una educación para la paz.
  • Despertar una conciencia de las especificidades que tiene la cultura o la región de los estudiantes.
  • Desarrollar las capacidades de análisis, de reflexión y de expresión de los estudiantes, y fomentar la producción de trabajos concisos y comprometidos.
  • Cambiar actitudes utilizando la idea de la “identidad planetaria”: todas las culturas son ínter dependientes y cada una desempeña un rol importante.
  • Fomentar el ejercicio democrático en la clase.

¿Cómo funciona la revista?

Se publican más o menos 4 números de Intimag al año. Para cada número, 2 temas son propuestos para la reflexión de los grupos, y una fecha tope para publicar la revista. Los grupos escriben un artículo en reacción a la edición anterior, o sobre uno de los temas propuestos, y lo envían al equipo GreenBees. Los artículos recibidos son publicados en forma de una revista en francés y castellano, y puestos en línea a la disposición de todos: docentes, estudiantes y padres de familia.

Hasta ahora, 35 grupos han participado, escribiendo unos 150 artículos publicados en los 11 primeros números.

Las herramientas asociadas

Se puede consultar las normas de redacción de la revista Intimag

Los últimos números

Intimag n°14
- Lo que nos sorprende de la vida de nuestros abuelos
Intimag n°13
- Las energias sostenibles
- Nuestras recetas
Intimag n°12
- El gobierno estudiantil
- Cooperación mujeres y varones

Intimag n°11
- Por un mundo sin violencia
- Mi escuela

Intimag n°10
- Exposición franco-peruana
- Participaciones al concurso de dibujos

Intimag n°9
- La amistad
- Nuestros mejores chistes

Un éxito garantizado

Vivir un proyecto escolar junto con estudiantes de otra región garantiza una verdadera cooperación, lejos de los estereotipos y lugares comunes. Independiente de las situaciones diferentes y desiguales, el intercambio se legitima por el deseo de descubrir lo ajeno y de aprender de los demás.

Áreas pedagógicas integradas

Personal social
Comunicación
  • Reconocerse como una persona valiosa, así como a los otros, y manifestar actitudes de respeto al leer las producciones de los demás grupos.
  • Apreciar la diversidad natural y cultural de su región natural, relacionándola con el desarrollo sociocultural y comparándola con la diversidad de otra región del Perú y de otros países.
  • Asumir una actitud crítica sobre los procesos sociales, políticos, económicos del Perú, expresa su compromiso de contribuir al mejoramiento y desarrollo del país, para un mundo de paz, participando en un debate con testimonios de otras regiones y otros países.
  • Valorar el trabajo colaborativo y el proceso democrático para lograr producciones que aportan un análisis profundo y comprometido.
  • Comprender textos, considerándolos como fuente de disfrute, conocimiento e información.
  • Producir textos coherentes y construidos, para comunicar ideas, necesidades, intereses, sentimientos y su mundo imaginario, respetando las características de los interlocutores.
Arte
Ciencia y ambiente
  • Expresar con espontaneidad sus sentimientos, emociones y percepciones con placer, participando a la creación individual y colectiva.
  • Percibir y manifestar su opinión y aprecio sobre los diferentes valores naturales y culturales de su localidad y del sentido que le trasmiten; sobre las creaciones colectivas en las que participa, brindando sus aportes para mejorarlas; enterarse con interés acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que se expresan en las producciones de los demás grupos.
  • Opinar sobre las prácticas locales de conservación de la salud, sobre la intervención del hombre en los ecosistemas mencionados por los diversos grupos.
  • Valorar e informar sobre sus propias estrategias de conservación y mejoramiento de su ambiente inmediato.