[Lista de acciones]
[2009 / 2010 - Perú]
[2008 - Yautan, Perú]
[2008 - Samba, Camerún]
[2007 - Corbie, Francia]
[PAP 2010 - Centro de recursos]
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6 abril / 6
julio de
2008, SAMBA, Suroeste del Camerún
Presentación del
entorno
El pueblo "Mandjap1" se encuentra
en Camerún, en la provincia
llamada "Littoral", en el departamento "Sanaga
Maritime". La ciudad la más cercana se encuentra a 8 km: Ngambe,
sub-prefectura de 20.000 habitantes
donde hay un mercado bi-semanal,
algunas tiendas, un dispensario y un albergue. Se encuentra también
a unos 80 km de Edea, la capital del departamento,
a 140 km de
Douala (capital económica), y 220 km de Yaounde (capital política).
Mandjap1 tiene una población de 2500 habitantes
permanentes u ocasionales, y es el pueblo más grande de la región. A
partir de 1960, la población huyó masivamente a ciudades mayores o
al extranjero durante la guerra civil de
post-independencia, y hoy sólo
se hay algunas centenas de habitantes permanentes, con una media
de edad bastante alta.
En el pueblo, hay dos
escuelas: una escuela del estado con unos quarenta alumnos, y una
escuela católica (Sainte Thérèse de Samba, con más o menos 50
niños), en
donde desarollamos nuestra
acción. De los 50 alumnos de la escuela de
Samba, solamente unos 10 vienen del pueblo o de los pueblos
cercanos.
Objetivos del proyecto
los objetivos principales fueron los siguientes:
- Ayudar a los niños a conocer más su cultura propia
- Promover intercambios culturales con la escuela de Samba
Estos talleres se organizaron entre abril y julio
del 2008. Fueron iniciados por la asociación “Samba des 3 Vallées”
(Samba de los 3 Valles), que actúa para el desarollo
económico, educativo y cultural del barrio de Samba,
en Mandjap1. También,
querían favorecer la
expresión creativa de los alumnos de esta escuela.
La asociación GreenBees quería intercambiar sobre los
temas de la cultura Basaa, francesa, y
otras, y los medios de
comunicación y transmisión de la cultura. También quería estudiar,
junto con la población de Mandjap1, la posibilidad de desarrollar
un proyecto de desarrollo que podría empezar en 2009.
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Vista de la parroquia |
El cruce en el centro del
pueblo |
La escuela "Ste Thérèse
de Samba" |
Acción llevada a cabo
Diversos talleres fueron organizados
por los profesores, a partir de los marcos propuestos por GreenBees.
Los talleres fueron naturalmente
diferentes de los presentes en la descripción inicial del proyecto, para
tomar en cuenta la realidad del entorno: ideas adicionales de los
profesores, problemas imprevistos, y para conservar un horario razonable
para los alumnos y para enseñar
el programa escolar.
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El teatro Kamishibaï, con historias
escritas, dibujadas, y leídas por los niños |
El baile Basaa, el
Assiko, necesita mucha concentración y trabajo |
Siguiendo las instrucciones del artesano, los niños
construyeron las cestas tradicionales |
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Exposición sobre la historia y las familias del
pueblo |
Algunas botellas de agua se conviertieron en animales muy
simpáticos para la boda de la araña |
Actuar en idioma basaa es más gracioso… |
Las fichas detalladas (por el momento en francés)
de cada taller llevado a cabo en Camerún están
disponibles más abajo (en formato PDF)
Los logros
Todo el mundo confirma que esta accion tuvo un gran
exito, al haberse desarollado muchos talleres, que gustaron mucho al público. Varias personas del pueblo piensan que los niños
descubrieron o profundizaron características importantes de la cultura
Basaa. Las técnicas pedagógicas les gustaron tanto a los alumnos
como a los profesores. Estos últimos dijeron que, con un mínimo de
dinero, podrían organizar talleres similares el año
próximo sin la ayuda técnica de GreenBees.
Queremos poner en relieve los siguientes puntos positivos:
- Organisación logística autónoma por el director
- participación activa de los profesores
- Entusiasmo de los niños
- Buena organisación temporal
- Creación de fichas técnicas, para conservar las
artesanías enseñadas
- Hemos podido demostrar los éxitos del proyecto ante un público
numeroso y variado, durante la fiesta nacional, durante un congreso en
el pueblo, y finalmente en la fiesta de fin de año escolar.
Los puntos a mejorar
Al lado de los grandes éxitos del proyecto, hay que
mencionar también algunos puntos a mejorar, que tenemos que tomar
en cuenta para definir un proyecto de desarollo
más amplio:
- Falta de comunicacion con la población / las
autoridades / el jefe tradicional y los otros personajes importantes
del pueblo
- consecuencia del primer punto: falta de cooperación
- Falta de cooperación con los padres
- Comité de coordinación mas virtual que real
- Falta de participación del coordinador local (que
estaba a menudo fuera del pueblo)
- Problema para poder gestionar el dinero ganado por
las actividades de los talleres y reinvertirlo en la escuela
Informaciones adicionales
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